Terug van weggeweest

Na een pauze van verschillende maanden kunnen jullie vanaf donderdag de avonturen van Knubbe, mezelf en de leerlingen terug volgen op onze blog.

Tot binnenkort.
 

Goed nieuws en slecht nieuws

Het tweede leerjaar krijgt een nieuwe juf. Juf Mallory. Hoera! Dat betekent dat het tweede terug gesplitst wordt in 2A en 2B. Dat vinden we heel fijn voor hen, maar...... dat wil zeggen dat we ons klasje, dat alsmaar gezelliger werd moeten afstaan (snik).

We treuren niet te lang en beslissen om van deze prachtige zonnige dag te genieten en onze lessen buiten te laten doorgaan.

's Middags krijg ik hulp van vele lieve kabouters en samen hebben we in een mum van tijd alle spullen verhuisd.

Veel plezier in je nieuwe oude klasje 2B :-).

Het Koningslied (2de en 3rde graad)

Nederland stond vorig weekend in rep en roer over het nieuwe Koningslied. Sommige mensen plaatsten heel sterke uitspraken op sociale media.

Je hebt recht op een eigen mening, maar wil dit zeggen dat je zomaar alles mag zeggen? Mag je anderen kwetsen met jouw mening?

We luisteren ook naar het lied en geven dan onze eigen mening.

Oordeel zelf maar, maar wees constructief ;-)

Eén stukje maar (1ste graad)

We doen spelletjes waarbij we ons steeds focussen op een stukje van het geheel. Wat zien we als we door een rolletje kijken. We bekijken ook foto's met slechts een deel van het geheel. Wat zou dit kunnen voorstellen? Waar is dit genomen? Wat gebeurt daar?...

Kan je oordelen als je maar een stukje zag?
vb: gebeurt het dat je straf krijgt op de speelplaats omdat de juf niet zag wat het andere kind eerder deed?

Goed opletten dus eer je oordeelt, je moet goed kijken of je wel alles gezien of gehoord hebt.

En ze leefden nog lang en stierven gelukkig (2de graad)

Verhaal:
Heel lang geleden was er een man die zich afvroeg waarom de mensen doodgingen. Hij overtuigde de koning om de dood gevangen te nemen, zodat niemand meer zou sterven.
Omdat er niemand stierf en er steeds mensen bijkwamen werd de wereld veel te klein. De mensen verveelden zich en vonden het toch niet zo leuk om nooit te sterven. Ze besloten om de dood weer vrij te laten.... en ze leefden nog lang en stierven gelukkig.

We denken na over het verhaal en de dood:

- wat is doodgaan eigenlijk?
- waarom hebben mensen schrik van de dood?
- waarom is de dood een noodzakelijk onderdeel van het leven?
- Dood zijn, hoe lang duurt dat?
- Waar ga je naartoe als je doodbent?
- ...

Omgaan met de dood (3de graad)

We weten dat iedereen moet sterven en sommigen hebben het al meegemaakt dat iemand van hun familie of vrienden stierf. Hoe ga jij om met de dood?
We bespreken een aantal stellingen en geven onze mening:
- Op je elfde ben je nog te jong om een mening over de dood te hebben;
- Als je papa dood is kan je niets meer maken voor vaderdag;
- Ik durf niet meer gaan spelen bij mijn vriendin omdat haar mama onlangs gestorven is;
- Kinderen mogen niet naar een begrafenis.

Wat denk je hier zelf van?

Als iemand sterft heb je verdriet. Bij verdriet horen tranen. Er zijn verschillende soorten tranen:
- ik-ben-zo-woest traan;
- ik-voel-me-depri traan;
- ik-wil-niet-naar-school traan;
-...

Welke tranen heb jij?

Uitbollen.... uitpannenkoeken (alle leerjaren)

Voor onze laatste les voor de paasvakantie doen we het rustigaan. We bakken pannenkoeken en smullen er samen van.

Wat tekenen, spelletjes spelen, praten, muziek beluisteren, dansen, lachen,...

Prettige vakantie allemaal!!!

Dieren vs. mensen (1ste en 2de leerjaar)

We bekijken samen de film Animals United, waarin dieren het opnemen tegen mensen. De jaarlijkse overstroming die de dieren voorziet van water gebeurt dit jaar maar niet. Reden: een dam gebouwd om een nieuw hotel van zwembad en waterrecreatiegebied te voorzien. De dieren werken samen en kunnen de dam vernielen en hun natuur redden.

We bespreken de invloed van de mens op de natuur.

Blue Bird (2de en 3de graad)

We bekijken samen de film Blue Bird.

Bluebird gaat over Merel, een meisje van twaalf. We volgen haar op de huid en zien wat er gebeurt als ze zomaar, van de ene op de andere dag, gepest wordt. Merel zwijgt over het pesten - tegen haar ouders, en ook tegen Kasper, haar gehandicapte broertje met wie ze een hechte band heeft en veel tijd doorbrengt. Het pesten geeft haar leven een harde duw in de verkeerde richting, maar Merel blijft balanceren, net op het randje...

Filmtrailer Blue Bird

Time-out

Hoi iedereen,

Je hebt het misschien gemerkt (of misschien ook niet ;-)), maar het is hier een paar weken stil geweest op onze blog. Knubbe en ik hebben ons een paar weekjes rustig gehouden. Niet dat we niets te vertellen hadden, maar vaak waren we 's avonds zo moe, dat er gewoon geen energie meer over was om over onze avonturen te schrijven.

We hebben jullie wel gemist hoor en zijn blij dat we jullie weer kunnen onderhouden met alles wat we de laatste weken gedaan hebben.

Dikke knuffel en veel leesplezier,
Knubbe & Julchen

De ecologische voetstap (3de graad)

Om op goede voet met de aarde en op eerlijke voet met het Zuiden te leven bedachten twee Canadezen de ecologische voetafdruk. Daarmee bedoelen ze de oppervlakte aarde die één persoon verbruikt voor zijn dagelijks leven. Alles wat je eet, drinkt, aandoet, weggooit en zo verder, komt ergens vandaan. Ofwel groeide het ergens of het werd ergens gemaakt.
Achter elk product zit een aantal hectaren land dat nodig is om dat product voort te brengen of te verwerken. Die oppervlakte bepaalt je ecologische voetafdruk. Eén hectare is ongeveer de grootte van 2 voetbalvelden.

Om iedereen op de aardbol een waardig leven te geven is berekent dat elk 1,7 ha nodig heeft. Wij Belgen hebben een gemiddelde ecologische voetafdruk van 4,9 ha, terwijl een Indiër een voetafdruk van maar 0,8 ha heeft.
Wij, in het Noorden, leven op een veel te grote voet.

Hoe kunnen we onze ecologische voetafdruk verkleinen?:
- verplaats je te voet, per fiets of met het openbaar vervoer i.p.v. met de auto;
- neem een douche i.p.v. een bad
- doe het licht uit overdag (we deden dit in de klas, maar ik kreeg veel protest; blijkbaar hebben sommigen veel licht nodig om te kunnen luisteren ;-));
- elektrische aparaten niet op stand-by laten staan;
-...

De aarde is een grote bol (2de graad)

We denken even na over onze planeet aarde. Als we die zouden moeten beschrijven aan een alien, wat zouden we dan vertellen? Wat vinden we leuk, wat is niet leuk, wat is belangrijk, wie woont hier allemaal,... We staan even stil bij deze mooie planeet waarop wij wonen en hoe belangrijk het is dat we er goed voor zorgen.

Als afsluiter zingen we samen het lied van Urbanus: De aarde

Afval... weg ermee (alle leerjaren)

Naar aanleiding van de dwergvinvis die vorige week aanspoelde in Nieuwpoort met 400g plastiek in zijn maag, bespreken we de gevaren van sluikstorten en plastiek.



We staan even stil bij hoeveel afval wij produceren en of er manieren zijn om die niet te verminderen door bvb. drinkflessen te gebruiken i.p.v. flesjes en brikjes, een herbruikbare boodschappentas gebruiken bij het winkelen,... En de afval die we hebben op de juiste manier sorteren.

Omdat beelden meer zeggen dan woorden, bekijken we dit filmpje:

Het gouden visje (2de en 3rde graad)

Russisch sprookje naar Pusjkin

Een oude visser woont met zijn vrouw in een eenvoudig hutje bij de zee. Ze hebben het goed, hebben voldoende te eten, zijn gezond en genieten van de zee en de wind. Op een dag vangt de oude man een gouden visje. Het visje vraagt om te mogen blijven leven en in ruil voor zijn leven mag de visser een wens doen. Hij weet niets te bedenken, maar zijn vrouw wel. Ze wilt een nieuwe badkuip. Daar is ze niet lang tevreden mee en dus eist ze een nieuw, stenen huis. Daarna wilt ze wonen in een kasteel en koningin worden. Uiteindelijk wilt ze de baas worden van alles wat er bestaat. Deze wens zal het visje niet vervullen en op het einde van het verhaal wonen ze terug in hun hutje op het strand waar ze leren tevreden te zijn met wat ze hebben en te genieten van de kleine dingen.

Wij denken ook na over wat wij al in ons leven hebben waar we heel blij mee zijn. Welke dingen zouden wij wensen? Wat heb je nodig om gelukkig te zijn?

De betoverde spaghettipot (1ste leerjaar)

Dit verhaal is naar een oud Italiaans sprookje.

Bas gaat te leer bij een oude heks. Hij helpt haar in het huishouden en blijft van al haar speciale potjes af. Behalve... de betoverde spaghettipot. Die fascineert hem. Een magische pot die zelf spaghetti maakt.
Niemand gelooft dat die bestaat, dus besluit pas van de afwezigheid van de heks gebruik te maken om te bewijzen wat hij kan.
Natuurlijk loopt het behoorlijk fout en binnen de kortste keren is het hele dorp bedolven onder de spaghetti. Als straf moet Bas alles opeten.
Hij heeft zijn lesje wel geleerd. In het vervolg zal hij gehoorzamen... of toch niet?

Wij moeten ook gehoorzaam zijn... maar niet altijd! Eerst nadenken.

Straffen... da's straf (3rde graad)

Waarom worden bepaalde kinderen gestraft en anderen niet? Een broer en zus doen allebei iets fout. De ene wordt gestraft, de andere niet. Waarom maken ouders een verschil? Helpen straffen om het foute gedrag te stoppen? Vinden jullie straffen nodig?

Als je iets fouts doet betekent dit dan dat je slecht bent? Verdien je nog een kans? Hoe zit het dan met mensen die iemand vermoord hebben? Verdienen zij nog een kans?

Een rare mama (1ste graad)

Selim en Femke zijn beste vrienden, maar Femke gaat nooit bij Selim thuis spelen omdat ze zijn mama raar vindt. Ze kleedt zich helemaal anders dan haar eigen mama en dat vindt ze een beetje eng. Is ze misschien een heks, want heksen dragen bijna dezelfde kleren. Ze lacht wel altijd lief naar haar en dat doen heksen toch niet. Ze leert haar beter kennen en ziet verder dan het uiterlijk.

Om iemand echt te leren kennen hebben we tijd nodig. Je weet niet hoe iemand is door enkel naar hun uiterlijk te kijken.

Verandering van spijs doet eten... of toch niet? (alle graden)

Sinds maandag hebben we een eigen lokaal voor zedenleer (joepie!). Ik was zeer enthousiast, maar niet iedereen deelde dit. Vooral de oudsten bleken het toch wel moeilijk te vinden om te wennen aan deze 'verandering'. De anderen zagen de voordelen en hadden al zin om de kale muren aan te kleden. Eens we er onze stempel op gedrukt hebben, zal iedereen het wel leuk vinden. Ik heb er alle vertrouwen in.

We maken een stripverhaal (1st leerjaar)

We laten onze fantasie eens goed werken en verzinnen een verhaal. We beelden het uit en nemen foto's. Deze gaan we dan bewerken om ons eigen stripverhaal mee te maken.

We geven jullie alvast een voorsmaakje.

De fitte helden zijn er weer! (2de leerjaar en 2de graad)

De fitte helden blijven populair en zijn terug op bezoek bij ons. Ze hebben nu zelfs al fans in het 2de leerjaar.
Spelenderwijs leren we meer over voedsel en gezonde gewoontes, zoals:
- volwassenen moeten zeker 10.000 stappen per dag zetten om fit te zijn;
- aardappelen oorspronkelijk uit Zuid-Amerika komen;
- er geen rijstbomen, maar rijstvelden zijn;
- 2 à 3 porties groenten per dag nodig zijn;
- ...

Kuikentje piep

En voor wie het nog niet kent.... dit liedje kreeg ik niet meer uit mijn hoofd vandaag.

Bedrog in reclame (vervolg) (3rde graad)

Welke trucs gebruiken de reclamejongens allemaal?

1. Alles ziet er mooier/groter uit dan in het echt



2. Grappige reclame

 

 

3. Bekende mensen



4. Dit product is gezond! Ook al is het niet zo.

 

 

5. Reclame in een film of in een tv-programma (sluikreclame)

 

 

 

Wie doet het? (1ste graad)

 

Wie is verantwoordelijk voor welke taken bij jullie thuis? Maait mama het gras en doet papa de was? Is ballet enkel voor meisjes en voetbal vooral voor jongens? We bespreken de thuissituaties en wat de kinderen er zelf van denken.
Ook al denken sommige mannen dat een wasmachine tanden heeft en hen zal opeten als ze te dicht in de buurt komen, zijn wij ervan overtuigd dat dit niet zo is.
We merken dat in sommige gezinnen de taken mooi verdeeld zijn en in andere de huishoudelijke taken meer voor de vrouwen zijn.

Hoe kies jij je vrienden? (2de graad)

We bekijken foto's van verschillende kinderen (jongens en meisjes) en duiden aan wie we beter willen leren kennen?

Nadien lezen we tekstjes over de kinderen en maken terug een keuze. Bij sommige kinderen komen foto en tekst overeen, bij anderen is er een verschil.

Hoe kies jij je vrienden? Op het uiterlijk, interesses, karakter, ... Is het uiterlijk het belangrijkste, of is het eerder het innerlijke?

Zie ik wat ik zie? (1ste graad)

We maken een abstract kunstwerk met een druktechniek (en verf natuurlijk) en laten onze verbeelding de vrije loop gaan. We zien vlinders, bomen, dolfijnen,... Wat zie jij?

Niets is wat het lijkt: bedrog in reclame (2de en 3de graad)

We bespreken reclameboodschappen en leren doorzien dat reclame en de media verkoops- en verleidingstechnieken gebruiken om beelden te manipuleren en dat die ideale situaties voorspiegelt in een fictieve wereld. We leren meer over de rol, verantwoordelijkheid en invloed van reclame in de maatschappij. Een onderscheid leren maken tussen fictie en realiteit.
We bekijken een filmpje. Kijk je mee?

Nog niet overtuigd? Klik hier

Sommige vrouwen gaan wel heel ver om aan een schoonheidsideaal te voldoen. Maar hoe echt zijn ze dan nog? Oordeel zelf maar.

 

 

 

Met Photoshop kan je heel veel 'foutjes' wegwerken, maar soms maak je hierdoor nieuwe fouten. Kijk maar:

 



 

Terug van weggeweest

Na 2 weken vakantie zijn we er weer! Knubbe zijn batterijen zijn weer opgeladen en hij vliegt er met volle moed weer in. Het is een blij weerzien met alle kinderen.

Bij ruilen moet er eentje huilen (1ste graad)

Jonge kinderen hebben het soms moeilijk als ze de cadeautjes van andere kinderen zien. Is hun eigen cadeautje wel even leuk? Krijgen hun vriendjes geen leuker speelgoed? Het verhaaltje van Loeloe zet aan tot nadenken over cadeautjes en over tevreden zijn met wat je hebt.

Wensen voor het nieuwe jaar (2de en 3de graad)

Wensen… beste wensen! Beste wensen voor het nieuwe jaar, voor 2013!

Een wens is… een verlangen, …iets wat je graag wil hebben, … iets wat je graag ziet gebeuren…
Zoveel mensen,  zoveel wensen…
Iedereen heeft wensen. Soms wens je iets voor jezelf. Soms wens je een ander iets toe…
Waar je woont en hoe je leeft… kan de inhoud van je wensen bepalen.

Bijzondere wensplaatsen over de hele wereld:

Rome (Italië): de Trevi-fontein

Ga met je rug naar de fontein staan, gooi er een muntstuk in, doe een wens en… nu maar hopen dat je wens uitkomt!

Lourdes (Frankrijk): de Maria-grot.

Veel Christelijke zieke en gehandicapte mensen bezoeken de grot. Kunnen ze beter worden door hun wensen

in een gebed op te zeggen?

Jeruzalem (Israël): De klaagmuur 

Joodse mensen in Israël stoppen hun wensen in de klaagmuur. Binnen het jaar komen  ze uit, geloven ze…

Zuid-Korea: speciale shampoo

“Danojé” is vollemaansfeest. Koreanen wassen dan hun haren met een shampoo van irisbloemen. Ze maken ook waaiers voor elkaar met wensen erop. Elkaar geluk en een goede gezondheid toewensen, dat doen wij ook. Wanneer?..................................................

Tibet: gebedslintjes  
Hoog in de bergen hangen Tibetanen gekleurde vlaggetjes op. Het windpaard Ta kan de wensen verspreiden naar alle mensen. Geloof jij in het windpaard?

Je merkt dat in heel wat godsdiensten wensen worden uitgesproken.

En mensen die niet geloven, wensen zij dan nooit iets? Vast en zeker wel!

Wanneer doe jij een wens?

O als ik een regenboog zie
O als ik de pluisjes van een paardenbloem heb geblazen
O als een vriend en ik op hetzelfde moment hetzelfde zeggen
O als het nieuwjaar is
O als iemand ziek is
2013: een jaar vol geluk, vrede, plezier, minder ruzie, een mooie-schone aarde, liefde…………………………………………………………………………………………………… (vul zelf nog dingen aan!)